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像梭子一樣,串起英語課程的經與緯——張華的教改之路
2019-12-12 16:42 文學院    (點擊: )

不忘初心 牢記使命——聚焦西工最美奮斗者

像梭子一樣,串起英語課程的經與緯——張華的教改之路

 

時光更替,歲月不居,2020年已撲面而來。校園的落葉恬淡精美,上課的鈴聲依然悠長。這是張華從事英語教學管理的第四個年頭,這是冬日里平常的一天。

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2016年,張華被學校任命為外語學院(現為文學院)副院長,主管教學。2017年,學校提出基礎課振興計劃。2018年,基礎課振興計劃第一階段的核心改革課程之一——大學英語課程改革初見成效。2019年,學校召開教育大會,全面深化教育綜合改革。在這過去的1000多個日子里,張華深耕不綴,風雨兼程,始終與學校同向同行,用實際行動走出一條大學英語教學的改革之路。

服務基礎課程振興  提升基礎英語水平

自張華擔任副院長的那一天起,她的工作重心就在圍繞著本科教學管理工作轉動。用張華自己的話說:“我像一個陀螺,一直在轉動,永不停息?!?/span>

本科教學的日常管理工作,瑣碎而細致。張華除了要完成學校下達的教學任務、保證教學正常運行外,還要不斷完善教學管理制度,組織并督促各系部和教學督導組的工作,開展學期檢查,組織示范課、公選課開課。此外,張華還緊跟學校教育改革的步伐,積極推進基礎課振興計劃。2016年下半年,張華著手大學英語的振興之路。

變則通,通則久,要振興就要革舊圖新。在學院《大學英語教學綜合改革方案》的指導下,張華把第一個改革對準了大學生的英語課時安排。在英語課時分配上,由傳統的“96+96+32+32”模式改為“64+64+64+32”模式。這種課時安排,平衡了學生在大一和大二階段對于大學英語的學習時間安排,使學生對于英語的學習不會因為身份的轉變而松懈。

在傳統的課程安排下,新學期開課時英語老師們被隨機安排到不同的班級,學生和老師們只能被動接受安排,第二個改革就是打破這種模式,采取教師互聘制度。這種互聘制度,架起了各學院和教師之間的橋梁,極大地激發了各學院和英語教師的工作熱情,提高了學生學習的積極性。

第三個改革是在教師中建立獎懲制度。通過學生的英語四級通過率實施獎懲。有了評比督促,老師們干勁更足了,經?;嵊酶髦址椒ㄅμ岣哐塹撓⒂镅澳芰?。

“教學管理工作瑣碎而復雜,但我既然做了,無論遇到多大的困難,我都要努力把工作做好,這是一種責任,也是我的處事原則?!泵娑愿母鎦飛系那酆涂部?,難免也會有情緒低落的時候,但是,張華對于工作的追求從未改變。

學校提出基礎課振興計劃后,采取一系列措施提高學生主動學習的能力。學校宏觀把控,外語學院微觀響應,共同打好了英語基礎課振興的“組合拳”?!耙運募鍛ü飾?,我們以往的通過率基本在25%左右,今年的通過率達到了40.44%,比去年高出11.16%,這一成果的取得,張華老師和她所在的學院功不可沒?!毖=濤翊ΥΤゃ評蛟諤傅窖;】握裥思蘋彼檔?。

推動英語綜合改革  提高專業英語水平

作為教學副院長,張華積極推進英語基礎課振興;而作為英語教師,張華在教學中率先大膽推進英語的課程改革。她注重教學的效果和質量,在學校教學質量評價中多次獲得一等獎;2006年、2007年、2008年連續榮獲學?!壩判憬淌Α背坪?,并于2011年度獲得學??翁媒萄饜淺坪?。先后主持了省級科研項目5項,發表學術論文20余篇,主編非英語專業研究生英語精讀教材2部,出版譯著1部,獲得校級教學成果一等獎1項。

為了滿足學生個性化學習需求,張華引進外研社U校園網絡平臺和外教社隨行課堂APP軟件,以學生英語學習的網絡資源與手機軟件相結合形式,提高學生自主學習能力;引進美國Achieve3000分級閱讀網絡平臺,改進英語專業學生的英語閱讀能力和寫作能力。

剛開始的時候,學生們不太愿意配合這種課下學習的方式,只能被動學習。張華在后臺監測到學生沒學習的時候,經常找他們談話,督促學習。漸漸地,學生們通過這種學習方式獲得了益處,才開始慢慢接受。有一天,張華的郵箱里多了一封郵件,郵件中寫道:“我從剛開始不理解這種方式,到后來有了成效,極大地激發了我的積極性,再到現在的每天主動去學習,很受用。謝謝張老師!”在那一刻,張華覺得自己之前所做的所有努力都值了。

張華帶英語專業學生的口譯課,她基本每天都要緊跟熱點截取片段,讓學生們英譯漢,慢慢再進行漢譯英??紊系男∮蝸肺叛嵌雜誑諞氳男巳?,每年都會有學生因上了張華的口譯課而選擇考口譯研究生。但是,有限的課堂訓練遠遠滿足不了學生們的應用能力的提升,為了提高英語專業學生的應用能力,張華又積極拓展校外實習基地,在她的努力下,英語專業的實習基地由原來兩個擴充到五個。

楊靜是張華的同事,她最佩服的就是張華做事的態度“能干完的今天就干完”。在楊靜的眼里,張華是一個很有想法也很有能力的老師,她對別人要求嚴格,對自己更嚴格?!耙艙欽爬鮮φ庵忠隕磣髟虻鈉犯?,深深地影響著整個學院的老師。我們也心甘情愿跟著張老師一起向前沖?!?/span>

關愛學生忽略家人   此情綿綿有憾無悔

從教十幾年來,張華老師一直把學生放在首位,學生們也會把困難說給張華老師聽。每每這個時候,張華總會像對待自己的孩子一樣,盡最大的努力去幫助他們。

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魏哲卿是英語專業2015級學生,在今年的考研過程中并沒有考到自己滿意的分數。當她哭著給張華老師打電話的時候,張華及時跟調劑院校溝通,爭取名額。最終,魏哲卿順利調劑到了理想的學校?!澳歉鍪焙?,張老師幾乎每天打電話問我情況,幫我分析形勢,我覺得張老師就是我的指路明燈,在我最無助的時候給了我希望?!蔽赫芮浠叵肫鸕筆鋇某【?,依然眼眶噙滿淚水。像這樣的事情,只是張華從教十幾年來的一瞥,她說:“學生都是我的孩子,只要學生未來能有一個好的前程,我一定盡最大努力去幫助他們?!?/span>

張華的女兒剛上初中,但是她已經很多年沒有陪女兒過兒童節了,這在女兒的心里是一道過不去的坎,每次抱怨張華只能尷尬的笑笑。不能時時陪伴女兒,張華只能在女兒很小的時候就鍛煉她獨立的習慣。女兒很乖很聽話,但有時也會有小情緒。有一次擊劍比賽,張華像往常一樣讓女兒獨自做賽前準備,拜托其他家長驗器材。賽前女兒沒忍住打電話試探地問能否過來,當又一次聽到同樣的回復后,女兒賭氣道:“媽媽,您不來,我就比成最后一名!”張華掛掉電話,默默地打開家長微信群,當哪個家長把現場的照片發到群里時,她第一時間保存下來,看一下女兒的狀態,就當自己去了現場。

由于實在沒有時間照顧女兒,張華只有把女兒交給自己年近八十的父母照看。父母年歲大了,卻總是盡他們所能,默默地以實際行動支持女兒的工作,替她做好一切。但作為女兒,張華卻不能像以前一樣經常陪父母聊聊天,幫父母買買菜,哪怕見個面都只是匆匆而來匆匆而去。

張華的丈夫因病住院,她跟醫生商量,把手術時間放在端午節,這樣才能有一天時間照顧。丈夫手術后沒人陪護,吃飯時只能拜托同病房的陪護幫忙帶一份。丈夫很理解張華的工作,可當他一個人躺在醫院,面對著鄰床的家人無微不至的照顧時,有時也會抱怨道:“你到底是做了什么工作?能忙到家都不要了!”

談起家人的時候,張華幾次哽咽到說不下去。她說:“我最大的遺憾就是沒有時間陪伴家人。父母支持我的工作,丈夫理解我的工作,正因為這樣,我覺得欠他們的太多。但是,我不后悔。這是一個正當好的時代,有推動的力量,我就會一直往前走!”

沒有哪一段路程是一帆風順,沒有哪一個夢想會輕松實現。時間終會證明,在奮斗永不磨滅的歲月里凝聚起的一股堅韌的力量,歷經時間的淬煉,依然灼灼其華。多年來,張華穿梭于學校、教師、學生和家人之間,織出一塊殘缺而又絢麗多姿的布匹。她也是用這把梭子,串起全校英語課程的經與緯。

張華的工作每天在繼續,在西安工業大學,無數個張華的工作每天也在繼續,他們在自己的本職崗位上默默的編織著夢想與追求。也正是因為有了他們,學校在改革之路上才會走得堅定而有力量。

(黨委宣傳部 王琛?。?/span>

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